2° Encuentro UNEM "Samuel Robinson" 2da Cohorte
Asistencia 10 participantes                                                                                   Higuerote, 11/07/2019

                                        " Pedagogía e Identidad Nacional"

Se inicia la clase con un relato de "Los Obreros que Picaban Piedra", del libro "Educar Valores y el Valor de Educar" Parábolas por Antonio Pérez Esclarín.

El propósito de desarrollar un proceso formativo inicial, que genera acciones de cognición, reflexión, identificación y apropiación del saber y sentir , en los docentes, profesores (as) de las ciencias naturales, donde vinculen con la realidad del contexto educativo venezolano, asumiendo una perspectiva integral, crítica, liberadora e innovadora en la enseñanzas y aprendizaje de las Ciencias Naturales. Esclarín da 3 visiones de trabajo diferentes: uno piensa en un infierno, otro en esclavitud y el otro en el paraíso, realizando interpretaciones de la lectura podemos expresar: ¡piensa y lo será! como educar a que los jóvenes vean de diversas perspectivas las actividades llegando hasta el punto de conversación sobre el sistema educativo y económico. 

En la actualidad le estamos dando un sistema educativo con mucho facilismo será que nosotros los docentes somos los culpables?; pero el entorno es muy importante y la familia para el proceso de desarrollo estudiantil durante su trayectoria de transición y adquisición de saberes;es decir, un proceso permanente en el que los estudiantes y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, valores, destrezas y experiencias para actuar individual y colectivamente en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros. 

La interpretar cómo el proceso de Educación Conservacionista, Anteriormente la Educación Ambiental que se ha impartido en Venezuela, ha tenido su posible origen durante el siglo XVIII, en la época de la colonia con la influencia de la pedagogía social, del pensamiento continental y de la originalidad latinoamericana propuesta por Simón Rodríguez, maestro del Libertador Simón Bolívar, permitiendo caracterizar la identidad nacional y la cultura latinoamericana, definiendo la identidad nacional como los aspectos que caracterizan a una nación, diferenciándola así de otra. Monografías.com (2005, julio 11). Y la cultura, como el conjunto de los capitales simbólicos en los que se encuentran sumergidas las formas de expresión y las acciones cotidianas de un determinado grupo social (Asociación Internacional de Cultura Latinoamericana, 2005). 

Asimismo, se consideraron: los decretos Conservacionistas de Simón Bolívar (1825-29), tal vez consecuencia de esa enseñanza recibida por Simón Rodríguez y que reflejan el respeto y el amor hacia el ambiente, además de identificar la cultura latinoamericana; el marco legal de la educación conservacionista en Venezuela como preámbulo a la Educación Ambiental, donde se evidencia que la ley de Educación del año 1940 y 1955, contemplaban la relación educando-naturaleza, características de la región y nociones elementales de conservación, como una manera de aprovechar los recursos naturales para impulsar la economía regional; la fundamentación legal de la Educación Ambiental en Venezuela, que se inicia en el año 1976 con la ley orgánica del ambiente, en sintonía con el acontecer internacional y se concreta con la inclusión de la Educación Ambiental en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), a través del Artículo 107 con carácter obligatorio en los niveles y modalidades del sistema educativo, situación criticable por su ausencia o mala improvisación en los ambientes. Se utilizó un enfoque histórico, enmarcado en Venezuela y otros países de la región.  El exilio de Simón Rodríguez se concretó durante 20 años en Europa y a su regreso a América, pasó por Londres y allí se encontró con el humanista Andrés Bello. El encuentro fue otra señal de la germinación de la ideología americana, genial y no imitativa. El maestro Simón Rodríguez nos enseño: “inventamos o erramos”
"Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad", "El primer deber del gobierno es educar al pueblo" Simón Bolívar.

Debemos dejar de dar clases en forma individual y darle de forma colectiva, ya que en su mayoría a los estudiantes se les dificulta el trabajo en grupo o equipos (PD _ IAPT). Existen dos fuertes enemigos de la educación: la T.V., y medios de comunicación masiva; la mentalidad que tienen los estudiantes y representantes de pasos de materias, pudiendo considerar que a pesar de la existencia de la Ley como la LOPNA. LOE en defensoría el seguimientos a diversos casos puntuales son deficientes y a los programas de organización escolar, con una educación gratuita podemos reinvididar y afianzar los ideales pedagogicos existentes por diversos maestros Andrés Bello maestro preocupado por la educación integral para la formación hispanoamericana donde es piensa y busquen soluciones, la necesidad de multiplicar la escuela adquiriendo los conocimientos necesarios para la profesión que quieran abrazar o habituarse en la tierna edad y así no ver después con tedio el trabajo. Simón Rodríguez para obtener un conocimiento profundo hay que leer y escribir de nada sirve el conocimiento sin poner la practica.

Realizar un ensayo: Lectura reflexiva "La Ostra Perlífera" aporte de apoyo critico para el ensayo final y bitácora, "El arte de vencer se aprende en las dificultades" Simón Bolívar.  www.ninci.gob.ve; www.correodelorinoco.gob.ve. Pensamiento del Presidente Chavez. Copilación Salomon Susi, susi safari colección tilde.

Pedagogía Nacional Transformadorafarinnbic_0412@hotmail.com